A proposta de criação deste blog, é de publicar noticias sobre o uso de tecnologias que ajudem e tragam acessibilidade em todas as áreas e esferas a quem necessita. Mas principalmente na sala de aula, para que os alunos possam se sentir capazes e integrados.
quarta-feira, 23 de agosto de 2017
TECNOLOGIA X PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS
TECNOLOGIA X PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS
Maria Manuela da Rocha Resende Andrade
Polo – Catedral – Curitiba/PR
21/08/2017
RU:1734825
RU:1734825
Imagem: App. “Atividades Pedagógicas” desenvolvido por Marcelo Bittar e Nonato Sousa, 2015.
Dois Cearences desenvolveram, em outubro de 2015, aplicativos educacionais para crianças de 1 a 6 anos, com a intenção de prender a atenção e o objetivo de desenvolver raciocínio, coordenação motora e criatividade.
A tecnologia veio sem duvida para oferecer facilidade ao ser humano. Entre eles os inúmeros aplicativos, ferramentas tecnológicas que aparentemente não tem limites, avançando em todas as áreas, trazendo soluções onde se fazem necessárias. Assim também nas áreas de inclusão foram surgindo aplicativos que ajudam na transmissão de conteúdos em sala de aula, permitindo a crianças com diferentes tipos e graus de deficiência a oportunidade de ter um aprendizado cognitivo e desenvolvimento motor mais apurado e adequado a sua necessidade.
A criança José Antonio, tem diversas limitações em seu desenvolvimento além de não falar, e é uma criança que demanda de muita atenção pra si. Está inserido no pré, gosta de brincar com brinquedos de cor forte e carrinhos, não aceitando que nenhuma outra criança pegue aquele brinquedo, não consegue brincar em grupo ou seja interagir, pelo contrario corre na sala e tenta bater ou apertar os colegas. As atividades pedagógicas não o prendem, cansando-se facilmente e desistindo antes mesmo de terminar, chorando e gritando a cada instante deixando os demais irritados.
Após uma longa pesquisa sobre App’s, foi encontrado o aplicativo “Atividades Pedagógicas”, com oito jogos e 3 níveis de dificuldade, cores e gráficos que chamam muita atenção de José Antonio. A criança pode aprender diversas formas geométricas, desenvolvendo habilidade de encaixe, ativar memória e atenção com o jogo da memória, desenvolver coordenação motora fina ao ligar pontos e montar imagens, desenvolver sua expressão através dos desenhos.
Em se tratando de um colégio com crianças de inclusão em diversas outras salas seria necessário fazer uma campanha de doação de diversos computadores (recursos próprios não tem), que poderiam ser montados e preparados na Brinquedoteca.
